1月26日，合肥市政府第1次常务会议审议通过了《合肥市第二期特殊教育提升计划（2018~2020年）》。到2020年，合肥市各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。
市长声音对特殊教育的投入不能打折扣
“要充分体现政府对特殊教育的关爱和温暖，今后，政府在这方面的投入，一点也不能打折扣。”市长凌云表示，财政收入取之于民、用之于民，要提高思想认识，不断加大对特殊教育的投入力度，相关特教学校的建设要加紧向前推进。
“这是一个小投入，大效益的事情。”凌云指出，相关部门还要扩大对“第二期特殊教育提升计划”的宣传，确保政策能够尽快落实到位。同时，在县（市）区特殊教育方面，也要加大督查检查力度，确保落实到位，确保对特殊群体的关爱能有更大的提升。
现状：全市培智教育需求缺口大
目前，合肥市有特殊教育学校6所，特教班5个，教职工327人，在校就读2780人。2015年，合肥市政府出台了特殊教育一期提升计划，在经费投入、教师待遇等政策方面取得了突破。三年来，各县（市）区特殊教育投入3540万元，残疾儿童少年资助463万元，新增特教教师57人。
“全市三类残疾儿童义务教育入学率由92.6%提高到了94%。”合肥市教育局相关负责人表示，在特殊教育发展方面，还有不少地方需要继续改善。一方面，目前培智教育需求缺口大，农村地区入学率较低；另外一方面，特教教师数量、质量、经费投入不足。
提高普及优先采用普通学校随班就读方式
按《计划》，合肥市将以县（市）区为单位，逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据。对于未能入学的适龄残疾儿童少年，逐一核实、摸清原因、登记造册，并针对实际情况，制定解决措施。在儿童福利机构特教班、康复教育机构就读就训和接受送教上门服务的残疾学生，纳入中小学生学籍管理。
优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排适龄残疾儿童少年接受义务教育。以县（市）区为单位，在普通学校逐步普遍建立资源教室，2020年实现招收残疾学生5人以上的普通学校均建立特殊教育资源教室，每个资源教室配备专门从事残疾人教育的教师。
今后，视障、听障特殊教育招生将逐步集中到合肥特教中心，智障、孤独症、脑瘫和多重残疾的特殊教育招生，以县（市）区为主。到2020年，基本实现30万人口以上县（市）区都有一所特殊教育学校或普通学校特教班（部），保障残疾儿童少年就近接受特殊教育。合肥市将鼓励各地探索举办孤独症儿童少年特殊教育学校班（部）。对不能到校就读，需要专人护理的适龄残疾少年儿童，今后要采取送教进社区、进儿童福利机构、进康复教育机构、进家庭等方式，实施教育。
非义务教育：支持普通幼儿园接收残疾儿童
在非义务教育阶段特教方面，合肥市将支持普通幼儿园接收残疾儿童。在特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构，普遍增加学前部或附设幼儿园。有条件的地区，设置专门招收残疾孩子的特殊幼儿园；鼓励各地为残疾儿童提供半日制、小时制、亲子同训等多种形式的早期康复教育服务。
以后，普通高中和中等职业学校，通过随班就读，举办特教班等方式，扩大招收残疾学生的规模。除了办好合肥特殊教育中心高中部，合肥市还将鼓励四县一市特殊教育学校举办中等职业教育；支持各种职业教育培训机构加强残疾人职业技能培训。
经费保障，残疾学生实行15年全免费教育
对残疾学生，合肥市将实行从学前教育到高中阶段教育15年全免费教育，免除部分的经费由当地财政部门拨付给学校（幼儿园）。
合肥市还将确保建档立卡贫困家庭残疾学生全部受到教育资助，给予各阶段残疾学生（幼儿）生活费补助，补助标准为不低于每人每年2500元。在此基础上，对符合条件的3~18周岁孤独症学生（幼儿），给予每人每年不低于2000元的专项生活补助。
在学前教育阶段，合肥市将优先资助残疾学生，逐步加大资助力度。在普通高校就读的残疾学生，家庭困难的残疾人子女，优先享受免学费和国家助学金、困难补助、国家助学贷款补贴等政策待遇。
教师队伍，特教（特教班）师生比不低于1：4
今后，在统一城乡中小学教职工编制标准中，合肥市将重新核定特殊教育学校，随班就读学校和特殊教育指导中心的教师编制，县（市）区政府、开发区管委会要按编制配齐配足特殊教育学校（特教班）教职工，实现特殊教育（特教班）师生比不低于1：4的目标。
除了对招生重度、多重残疾学生较多的学校，适当增加教职工配备，合肥市还将为招收残疾学生的普通学校，配备专兼职“资源教师”；将对特殊教育教师实行5年一周期不少于450学时的全员培训。将全纳教育理念和指导残疾学生随班就读教学能力，纳入全市普通学校教师的培训内容。
以后，教师奖励要向特殊教育教师倾斜。对普通学校承担随班就读教学管理任务的教师，在绩效工资分配上给予倾斜。为送教上门教师、承担“医教结合”实验相关人员提供必要的工作和交通补助。承担“送教上门”服务责任教师的工作课时，可作为教师支教工作课时。
